Ana Ruth Najles
"psicoanálisis con niños y problemas de aprendizaje"

A menudo escuchamos que tanto los maestros y los padres no saben qué hacer con los niños que presentan conductas cada vez más violentas o apáticas que en muchas ocasiones desembocan en fracasos escolares que hacen evidente una crisis en la educación.

Ana Ruth Najles, psicoanalista argentina con vasta experiencia en el trabajo con niños, presenta en este texto un análisis acerca de los problemas de aprendizaje que se dan en la contemporaneidad, y ofrece una lectura diferente, a partir de la obra de Freud y Lacan, que permite ubicar una posible línea de trabajo a los profesionales involucrados en el tema.

La lectura del texto, invita a cuestionar los criterios tradicionales con los que usualmente se han comprendido los problemas de aprendizaje ampliando sus perspectivas y proporcionando un replanteo en la forma de trabajar de los maestros, rehabilitadores, sicólogos, y psicoanalistas que se inscriben en el contexto de las instituciones educativas, animando a la conversación y a la colaboración interdisciplinaria.

Leonardo Gorostiza
" El padre y sus Nombres"

Por qué puede ser importante hablar del Padre en una época en la que justamente la declinación es patente; se la menciona de diferentes modos, declinación de la autoridad, pluralización del Nombre del Padre, desarrollo de las identificaciones horizontales, identificación con la comunidad, la multiplicación de los seudónimos es un signo de esta declinación del nombre.

Si la función del padre inicialmente es la de pacificar, regular y sublimar la omnipotente figura materna, al final, el padre ha asumido el poder, la oscuridad y la crueldad de la omnipotencia que su función estaba inicialmente dirigida a disipar.

Gorostiza nos propone una propedéutica a seguir: su majestad el padre, el padre enigma de lo real y el padre síntoma, esto es el padre en el registro de lo imaginario, lo simbólico y de lo real.

Tomando las palabras de nuestro expositor.

En este contexto, la humilde práctica del psicoanálisis, lejos de prometer o promover un reverdecimiento de la autoridad tradicional del padre, deberá preservar en cada experiencia el honor y la responsabilidad del sujeto, es decir, permitir elucidar las respuestas sintomáticas que inventó allí donde en el lugar del padre responde solo el silencio.

El sujeto podrá hacer entonces la experiencia de otro tipo de autoridad, una autoridad que no surge de la tradición sino de la enunciación y de su lazo con lo real.